MANAGER SES COLLABORATEURS - NIVEAU 1

RÉUSSIR À SE POSITIONNER DANS LA FONCTION MANAGÉRIALE
› Clarifier les dimensions de la fonction managériale, les types de management, les parties
prenantes et se positionner dans l'organisation
› Identifier ses rôles, ses missions et ses responsabilités en tant que manager de
proximité : le Boss, le Leader, le Coach
Brainstorming, photolangage et illustrations

› Distinguer les 3 modes de management, leurs atouts et les points de vigilance : Directif,
Participatif et Collaboratif
Autodiagnostic, mise en situation des modes de management
› Adapter son style de management aux situations, aux collaborateurs et à soi :
management situationnel, matrice vouloir-savoir
Entrainement sur cas concrets proposés par l'animateur ou cas réels (compétence /
motivation)

ORIENTER L'ACTION VERS UN BUT COMMUN ET PILOTER L'ACTIVITÉ DE L'ÉQUIPE
› Donner le cadre avec des règles du jeu et donner du sens à l'action
› Définir une trajectoire, déployer les objectifs et construire des plans d'action suivis
– plan de route, fixation d'objectifs de SMART à PAMM, plan d'action 3CQS
Cas pratiques de fixation d'objectifs et définition du plan d'action associé
› Piloter les efforts et les résultats dans une dynamique de progrès
› Distinguer les 3 types de compétences, identifier les compétences clés, les piloter et les
suivre
Exercice de recensement des besoins en compétences avec la matrice des compétences
› Mettre en place des indicateurs pertinents et un tableau de bord de pilotage
Exercice de formalisation d'un tableau de bord synthétique d'équipe
› Préparer et animer des temps collectifs efficaces et motivants : briefs, réunions tram et
réunion taxi
Mises en situation de préparation et d'animation de brief / réunion, apports
méthodologiques

COMMUNIQUER EFFICACEMENT POUR MOBILISER SES COLLABORATEURS
› Identifier les principes de la communication d'équipes pour faire passer ses messages
– les registres de communication, les filtres et obstacles, le feedback, les signes de
reconnaissance, la comm' argumentaire,
Visionnage de vidéo, brainstorming croisé et débriefing
› Prendre en compte le cadre de référence de chacun et les écarts de perception :
composantes et attitudes clés
Exercices de mise en application des techniques sur cas types et cas réels
› Distinguer les ressorts de la motivation et de la mobilisation : besoins, facteurs et leviers
d'action
Jeu des cartes de la motivation, mises en situation et solutions
› Utiliser des techniques participatives et collaboratives d'animation de groupe
– le brainstorming, les post-it® croisés, la carte heuristique...
Stations pédagogiques de mise en application autour des différentes techniques

AMÉLIORER SA GESTION DU TEMPS ET SON ORGANISATION
› Clarifier la notion d'importance et d'urgence pour prioriser et traiter les différentes tâches
› Identifier ses voleurs de temps et améliorer son mode de fonctionnement
Visionnage de vidéo et brainstorming croisé, autodiagnostic
› Analyser son activité et sa répartition, son rythme et son rapport au temps
› Identifier les enjeux et les impacts des nouvelles technologies, la gestion des
notifications, le travail nomade et hybride
› S'appuyer sur la boussole du temps, les pratiques agiles et les solutions digitales
Exercice de mise en application de la grille d'analyse d'activité sur les cas des participants
› Mettre en place des délégations motivantes en responsabilisant et en développant
l'autonomie
– l'échelle de la délégation, les vertus et le dépassement des freins, les
fausses-délégations
Autodiagnostic, étude de cas, mise en situation et formalisation contrat de délégation

Objectifs

-Intégrer ses rôles et missions en tant que manager de proximité
-Piloter l'activité
-Développer l'équipe au niveau individuel et collectif
-Adapter son management et sa communication pour mobiliser ses collaborateurs
-Gérer efficacement son temps et celui de son équipe en définissant ses priorités

Modalités

• Pédagogie active


• Expérientielle


• Interrogative 


• Coopérative 


• Pédagogie par projet


• Expositive, transmissive ou magistrale

Évaluation

Questionnaire adressé aux participants 15 jours avant la formation pour connaître leurs attentes et auto-positionnement à l'issue de la formation