Neurosciences et pedagogie

Le cerveau et l'apprentissage, fonctionnement et neuromythes.

• Les circuits cérébraux en mode d'apprentissage. 
• La plasticité neuronale 
• Les neuromythes
• Les biais cognitifs 

Le processus d'apprentissage 

• Les 4 piliers de l'apprentissage
• Le statut de l'erreur

La pédagogie tête corps cœur 

• Les émotions dans l'apprentissage.
• De l'émotion positive au stress intense 
• La place du corps pour une meilleure attention 
• Le jeux et la pédagogie inversée 

Objectifs

•  Comprendre les fondamentaux du fonctionnement du cerveau en phase d'apprentissage. q
•  Utiliser des outils favorisant les 4 piliers de l'apprentissage.
• Concevoir des formations suscitant l'attention et l'engagement actif des apprenants

Modalités

• Analyse des besoins des formateurs en lien avec cette thématique
• Apports méthodologiques et théoriques ciblés comprendre les principaux apport
• Méthodes actives et participatives : exercices et applications pour déterminer comment transférer dans la pratique de formateur 
• Conseils pratiques du formateur
• Évaluation à chaud de la formation

Évaluation

• Bilan à chaud
• Retex à 6 mois 
• Attestation de présence sous réserve de suivre la journée dans son entièreté