Introduire une session de formation

-  détails pratiques

-  restrictions

-  du temps et de l'argent bien investi

Ouvrir une session de formation

-  plan général de la session

-  activité de lancement : Enquête Express

-  interlude pour faire réfléchir

Préparer une session de formation

-  faire un topogramme du programme

-  repérer les différentes parties et leur importance

-  repérer les processus

-  déterminer les objectifs

-  préparer des PPT

-  préparer le livret participant

-  préparer le message pré-formation

Mémoriser ce qui doit l'être

- présentation de différentes techniques

Travailler sur des documents écrits

-  familiariser les participants à un document : « à livre ouvert »

-  bien définir et comprendre les mots-clés et les concepts-clés

Soigner l'environnement d'apprentissage

-  les quatre composantes

-  le concept de périphériques

Utiliser des simulations

-  présentation du concept de simulation

-  vivre la simulation

-  faire le lien avec le réel

Bien clôturer une journée de formation

-   présentation J2

-  activités de clôture

Reconnecter sur l'apprentissage

-  Questions ?

-  Vue d'artiste

Rendre interactif du « top-down »

-  différents types de « top-down »

-  le concept de « jeu-conférence »

Partage et utilisation d'expériences

- 1 = 10

- interview d'experts

Passer du négatif au positif

-  double négation

-  ce que l'on peut faire de pire

Apprendre à suivre un processus

-  la cadène, pour apprendre des procédures

-  autres techniques possibles

Utiliser des études de cas

-  cas déjà rédigés

-  cas inventés par les participants : « Tournez manège »

Activer les nouvelles connaissances

avec les "intelligences multiples"

Évaluer les compétences et les connaissances

-  trois dimensions de l'évaluation

-  niveaux d'évaluation de Donald Kirkpatrick

-  activités d'évaluation

Concevoir et améliorer une formation

-  les personnes concernées

-  un exemple

-  auto-évaluation

Bien clôturer une formation

- A+/A-

- et autres activités de clôture

Objectifs

• Proposer aux formateurs des outils pédagogiques d'animation ayant prouvé leur efficacité, permettant d'enrichir leurs interventions tout en étant faciles à mettre en oeuvre.

• Leur faire expérimenter ces outils pédagogiques pour les convaincre de les insérer progressivement dans leur pratique de formateurs.

Modalités

• Outils ludopédagogiques (jeux de Thiagi, approche du mieux-apprendre)

• Topogrammes (mindmaps)

• Mises en pratique

• Expérimentation et débriefing

Évaluation

Évaluation formative tout au long de la session

 

 

 

Cette formation ne fait pas l'objet d'une évaluation sommative

En savoir plus / S’inscrire